@article{11162/90848,
year = {2011},
url = {http://hdl.handle.net/11162/90848},
abstract = {Se configura una metodología docente integrada en las demandas y necesidades del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), en el que el alumno debe adquirir competencias profesionales que le garanticen la inserción laboral tras la finalización de sus estudios. Se propone para ello un modelo de juego de rol de carácter interdisciplinar basado en la participación y colaboración de profesores de diferentes áreas de conocimiento y de alumnos de distintos títulos de grado. Este modelo ofrece al docente una guía que facilita el diseño y desarrollo de juegos de rol, cuyo objetivo es la adquisición y puesta en práctica de competencias genéricas y específicas de los nuevos planes de estudio involucrados. El uso de una metodología activa en las aulas implica la dinamización de la docencia presencial -porque el juego es un elemento que invita a la participación y motivación del estudiante-, cumpliéndose con ello uno de los objetivos principales: enseñar al alumno a aprender a aprender, simulando situaciones casi realales en el contexto académico.},
booktitle = {Teoría de la educación : educación y cultura en la sociedad de la información. 2011, v. 1 ; p. 386-413},
keywords = {enseñanza superior},
keywords = {representación de roles},
keywords = {innovación pedagógica},
keywords = {metodología},
keywords = {interdisciplinariedad},
title = {La interdisciplinariedad en la educación superior : propuesta de una guía para el diseño de juegos de rol},
author = {García Magna, Deborah and Castillo Rodríguez, Cristina and Rios Moyano, Sonia and Cristofol Rodríguez, Carmen and Carrasco Santos, María Jesús and Rodríguez Mérida, Rosa María and Pastor García, Inmaculada and González Ramírez, David},
}