@article{11162/86389,
year = {2008},
url = {http://hdl.handle.net/11162/86389},
abstract = {Los relatos de vida del alumno transmiten sus experiencias personales y cognitivas, sus sentimientos, etc., pero se hace necesario un receptor-auditor del mensaje, atento, inmerso e interesado en el mismo para que el proceso comunicativo surta efecto: el docente. Este debe atender a sus propias experiencias personales para comprender las experiencias de vida de sus alumnos; la complicidad generada entre emisor y oyente del mensaje, en este intercambio de experiencias, favorecerá el desarrollo personal y emocional del alumno, así como el desarrollo profesional del profesor. .},
booktitle = {Aula de innovación educativa. 2008, n. 172, junio ; p. 16-19},
keywords = {historias de vida},
keywords = {narración},
keywords = {comunicación verbal},
keywords = {conducta del profesor},
keywords = {retroalimentación},
keywords = {desarrollo afectivo},
keywords = {desarrollo profesional},
keywords = {relación profesor-alumno},
title = {Los relatos de vida y la presencia del otro},
author = {Palou Sangrà, Juli and Fons Esteve, Montserrat},
}