@article{11162/82687,
year = {1957},
url = {http://hdl.handle.net/11162/82687},
abstract = {El niño que nace sordomudo tiende a ir con retraso en lo que a adquirir conocimientos se refiere por su incapacidad de comunicación. En este artículo, se hace hincapié en la necesidad de ayudar al niño a expresar sus necesidades comunicativas a través de otros sentidos de los que sí disfrutan y en los que se apoyan doblemente para suplir sus carencias. El tacto, el olfato y la gesticulación se constituyen como sus principales armas de desmutización. El juego, pone relieve al carácter de los niños y se considera esencial entre las actividades del sordomudo. Constituye para él un medio de expresión y elocuencia, que debe aprovecharse para conocer mejor su 'yo' y sus reacciones espontáneas.},
booktitle = {Revista de educación. 1957, julio ; p. 22-24},
keywords = {sordo-mudez},
keywords = {necesidad de educación},
keywords = {educación especial},
keywords = {profesor de educación especial},
keywords = {enseñanza primaria},
title = {La etapa escolar del sordomudo},
author = {Castilla y Polo, Carmen},
}