@article{11162/72927,
year = {2000},
url = {http://hdl.handle.net/11162/72927},
abstract = {Desde el constructivismo social y los estudios etnográficos es posible aportar nuevas perspectivas al análisis de la escolaridad que pongan de manifiesto el carácter socialmente construido de la infancia a través de procesos de socialización donde interactúan los marcos institucionales con las significatividades subjetivas. La descripción de las diferentes manifestaciones del rechazo a la escuela y la búsqueda de hipótesis explicativas deben de vincularse a los contextos particulares de los sujetos. De esta forma será posible comprender los procesos de pérdida de sentido que sufren los alumnos con relación a la escolaridad y sugerir algunas vías para su transformación.},
booktitle = {Revista de educación. 2000, n. 323, septiembre-diciembre ; p. 9-28},
keywords = {socialización},
keywords = {escolaridad},
keywords = {relación profesor-alumno},
keywords = {actitud hacia la escuela},
title = {La escuela y la pérdida de sentido},
author = {San Fabián Maroto, José Luis},
}