@article{11162/70000,
year = {1982},
url = {http://hdl.handle.net/11162/70000},
abstract = {Se realiza una descripción general del conjunto de técnicas e instrumentos que intervienen en la orientación escolar, justificando su utilización en función de los objetivos del proceso orientador, y en relación a la variedad de problemas que se plantean en las instituciones educativas. El análisis de estos problemas (casos de orientación) y el estudio de las funciones (tareas o competencias específicas a realizar) es prioritario porque constituyen el enmarque que configura la propia dinámica del proceso orientador. El contenido se estructura en función de las tres etapas o fases fundamentales en las que se subdivide el proceso orientador: entrevista o evaluación inicial, período de exploración o de diagnóstico y fase orientadora-terapéutica.},
booktitle = {Revista de educación. 1982, n. 270 ; p. 97-112},
keywords = {orientación pedagógica},
keywords = {evaluación inicial},
keywords = {diagnóstico},
title = {Técnicas e instrumentos de la orientación escolar},
author = {Miguel Díaz, Mario de},
}