@misc{11162/41255,
year = {1994},
url = {http://hdl.handle.net/11162/41255},
abstract = {La experiencia, mediante la incorporación de talleres de expresión plástica al proyecto curricular, propone dos objetivos prioritarios: potenciar los talleres como elementos fundamentales para el desarrollo de la personalidad y dar respuesta, como centro de integración, a las necesidades educativas especiales de parte del alumnado, al favorecer actividades manipulativas y de comunicación. Para la consecución de estos objetivos se crean diferentes talleres (cartón y papel, semillas, dramatización, diaporamas, periódico, etc.) en los que se trabajan materiales y técnicas que de otra forma (gran grupo-clase) no se podrían utilizar. Así, se realizan actividades centradas en la observación, manipulación, creatividad y prácticas de técnicas específicas según cada taller, facilitándose un aprendizaje eficaz. La valoración, realizada mediante fichas de control y seguimiento, se considera muy positiva al lograrse con esta experiencia una interrelación entre grupos y etapas y una gran motivación en el alumnado. En la memoria se incluyen valoraciones independientes por talleres.},
organization = {Madrid (Comunidad Autónoma). Consejería de Educación y Cultura},
keywords = {enseñanza individualizada},
keywords = {desarrollo de programas de estudios},
keywords = {pedagogía diferencial},
keywords = {taller de creatividad},
keywords = {educación artística},
keywords = {integración escolar},
keywords = {habilidad manual},
keywords = {educación preescolar},
keywords = {enseñanza primaria},
title = {Talleres de expresión artística},
author = {Sabando Castejón, F. and López Millán, A.},
}