@article{11162/35985,
year = {2007},
url = {http://hdl.handle.net/11162/35985},
abstract = {Se expresan algunas ideas relacionadas con el papel de las competencias en la evaluación de centros escolares y las condiciones para establecer procesos de enseñanza y aprendizaje. Así, se exponen las ventajas e inconvenientes de las evaluaciones externas e internas. Para las externas, se analizan las condiciones necesarias para que la evaluación de los centros pueda producir una mejora en la enseñanza y el aprendizaje de competencias. Se aboga por incluir en el currículo pruebas de evaluación del aprendizaje y pruebas que valoren el desarrollo socioemocional, moral, las habilidades metacognitivas y la capacidad emprendedora. Se incluye una tabla para educación primaria y secundaria que permite desarrollar algunas capacidades de identificación, relación, análisis y valoración, entre otras. En la evaluación interna los centros deberían reconocer las competencias y concretarlas en las distintas asignaturas. Se incluye un cuadro que a modo de ejemplo sirve para compaginar los contenidos de la asignatura de Ciencias Sociales y establecer las competencias necesarias.},
booktitle = {Cuadernos de pedagogía. 2007, n. 370, julio-agosto ; p. 64-70},
keywords = {criterio de evaluación},
keywords = {eficacia del centro de enseñanza},
keywords = {centro de enseñanza},
keywords = {estrategia de aprendizaje},
keywords = {desarrollo de programas de estudios},
title = {Evaluación de centros, competencias y mejora del aprendizaje},
author = {Martín Ortega, Elena},
}