@article{11162/33453,
year = {1999},
url = {http://hdl.handle.net/11162/33453},
abstract = {Se propone una hipótesis de progresión para la secuenciación de contenidos histórico-artísticos, que se concretan en tres niveles de formulación, y se fundamentan en la caracterización del conocimiento escolar desarrollada en el proyecto IRES..},
booktitle = {Investigación en la escuela. 1999, n. 39 ; p. 39-48},
keywords = {historia del arte},
keywords = {taxonomía},
keywords = {contenido de la educación},
title = {La construcción del conocimiento escolar : una propuesta de secuenciación de contenidos para la enseñanza de la Historia del Arte},
author = {Ávila Ruiz, Rosa María},
}