@misc{11162/30936,
year = {1978},
url = {http://hdl.handle.net/11162/30936},
abstract = {Obtener evidencia de los posibles determinantes personales que influyen de alguna manera sobre el rendimiento escolar, estudiando las relaciones existentes entre éste y las variables siguientes: inteligencia, factores de personalidad y motivación, factores sociales y de grupo. 233 alumnos de la segunda etapa de EGB. Dos apartados: análisis monovariado de cada una de las variables independientes, así como de la variable dependiente y otras variables y análisis bivariado de cada una de las variables independientes con la variable rendimiento escolar. Cuestionario y test. La inteligencia presenta una estrecha relación con el rendimiento. La motivación, generalmente, no presenta correlaciones significativas con el rendimiento, aunque el factor extraversión tiende a correlaciones negativas. En las materias a través de las cuales se analizó el rendimiento se observa una dispersión considerable, no pudiendo llegar a una conclusión general sobre cuáles son las que correlacionan más significativamente con las variables del estudio.},
keywords = {fracaso escolar},
keywords = {motivación},
keywords = {rendimiento},
keywords = {enseñanza primaria},
keywords = {inteligencia},
keywords = {interés},
keywords = {cuestionario},
keywords = {test},
keywords = {personalidad},
title = {Principales determinantes del rendimiento académico en EGB (segundo ciclo)},
author = {Maicas Frades, Ana María},
}