@phdthesis{11162/178062,
year = {2015},
url = {http://hdl.handle.net/10366/128553},
url = {http://hdl.handle.net/11162/178062},
abstract = {El interés por el e¿Learning ha crecido enormemente desde la década de los años
noventa y las instituciones de educación superior, han sido las principales en ofrecer
 cursos en los que se utilizan las tecnologías de la información. La educación a distancia se ha considerado una nueva forma de ofrecer aprendizaje en cualquier momento de la vida a las personas que se encuentran alejadas geográficamente de las instituciones tradicionales o que no pueden asistir a los centros educativos por diferentes situaciones; el crecimiento de esta forma de educación ha producido la interrogante sobre su calidad académica, volviéndose indispensable la estandarización de indicadores y rubros para lograr la mejora continua de esta modalidad. Por ello, se pretende estandarizar un instrumento de evaluación que pueda valorar el desempeño académico de los docentes en línea y de esta manera proporcionar retroalimentación a los mismos profesores así como información relevante a la dirección académica que redunde posteriormente en la mejora de la calidad educativa.},
keywords = {enseñanza a distancia},
keywords = {medios de comunicación de masas},
keywords = {nuevas tecnologías},
keywords = {evaluación},
keywords = {instrumento de medida},
keywords = {personal docente},
keywords = {uso didáctico del ordenador},
keywords = {tecnología de la educación},
keywords = {Méjico},
keywords = {enseñanza superior},
title = {Validación de criterios e indicadores de evaluación docente en contextos eLearning. Caso UPAEP ONLINE (México)},
author = {Ramírez Buentello, Joaquín},
}