@article{11162/172617,
year = {2018},
url = {https://www.unioviedo.es/reunido/index.php/AA/article/download/12680/11794},
url = {http://hdl.handle.net/11162/172617},
abstract = {La altísima penetración de los smartphones entre la población infantil y adolescente ha propiciado el acceso masivo de este público a las redes sociales, que se han convertido en importantes ámbitos de socialización. Utilizadas como mecanismos de participación, integración e interacción social, niños y adolescentes se han integrado en las redes como escenarios naturales de desarrollo. El objetivo de este trabajo es ofrecer un enfoque pedagógico al estudio de las redes como espacios comunicativos y de desarrollo competencial a través de un estudio de caso de la red Musical.ly. La elección de esta red se justifica por el hecho de que la mayoría de sus 200 millones de usuarios son jóvenes entre 11 y 16 años. La metodología empleada ha sido de corte cualitativo de análisis de contenido basándose en las teorías de la comunicación mediada. A partir del estudio de la estructura mediática de la red, así como de las acciones que posibilita, este trabajo aporta evidencias de la relación que existe entre las acciones que se realizan al utilizar la red social con el desarrollo competencial de la alfabetización mediática y digital, abriendo un relevante campo de investigación que propone las redes sociales como herramientas de aprendizaje.},
booktitle = {Aula abierta. 2018, v. 47, n. 3 ; p. 281-290},
keywords = {interacción social},
keywords = {destrezas básicas},
keywords = {nuevas tecnologías},
keywords = {tecnología de la educación},
keywords = {enseñanza a distancia},
keywords = {red de información},
keywords = {niño},
keywords = {adolescente},
title = {Smartphone y redes sociales para el desarrollo de competencias mediáticas y digitales en niños y adolescentes : Musical.ly},
doi = {10.17811/aula_abierta.47.3.2018.281},
author = {Pérez Escoda, Ana and Contreras Pulido, Paloma},
}