@article{11162/140064,
year = {2017},
url = {http://hdl.handle.net/11162/140064},
abstract = {Se presenta una revisión de los diferentes enfoques y planteamientos más relevantes en la enseñanza y aprendizaje de las ciencias. Desde la importancia de las concepciones previas, pasando por las premisas que se deben tener en cuenta a la hora de enseñar ciencia, hasta los aspectos metodológicos más actuales de la educación científica. También se analiza la función del educador en este proceso tan importante para la educación de los más pequeños, su forma de actuación ante diversas situaciones del aula y su formación. Se hace una revisión teórica bibliográfica de los aspectos didácticos de la enseñanza de las ciencias, sobre ¿qué ciencia enseñar? Y ¿cómo enseñar? revisando los modelos, propuestas y experiencias de autores de reconocido prestigio que vienen recogidas en determinados libros y artículos de investigación. La enseñanza de las ciencias y el nuevo paradigma metodológico debe llegar a los centros educativos para favorecer un aprendizaje más significativo, útil, relevante, actualizado, integrado, sistémico, orientado a las competencias que el alumnado debe adquirir.},
booktitle = {Espiral. Cuadernos del profesorado. 2017, v. 10, n. 20, marzo ; p. 28-39},
keywords = {alfabetización},
keywords = {ciencias aplicadas},
keywords = {educación de la primera infancia},
keywords = {didáctica},
keywords = {investigación sobre literatura científica},
title = {Reflexiones sobre la alfabetización científica en la Educación Infantil},
doi = {10.25115/ecp.v10i20.1010},
author = {Garzón Fernández, Anabella and Martínez Requena, Alba},
}