@article{11162/134147,
year = {2010},
url = {http://hdl.handle.net/11162/134147},
url = {https://relatec.unex.es/article/download/627/453/},
abstract = {Este trabajo muestra como los profesores que son reacios a incorporar las
nuevas tecnologías en su aula tras un periodo de preparación son capaces de
entender y aceptar la introducción de la Prueba de Acceso a la Universidad (P.A.U.)
asistida por ordenador. El trabajo empieza por describir el proyecto PAULEX (MEC
España, proyecto HUM200766479C0201/
FILO). Posteriormente propone un
sistema de preparación para el profesorado y concluye que un adecuado
entrenamiento produce cambios significativos en las actitudes de los profesores y
sus conductas hacia el nuevo examen .Para ello se establece una formación que
permita la transición desde el mero conocimiento del medio y contexto del examen
hacia su interiorización y finalmente su integración por el profesor. En esta
evolución es necesario que el profesor entienda el constructo del examen y sea
capaz de aceptarlo, primero, e identificarse con el administrador del examen en
última instancia},
booktitle = {RELATEC : revista latinoamericana de tecnología educativa. 2010, vol. 9, n. 2 ; p. 37-45},
keywords = {formación de profesores},
keywords = {nuevas tecnologías},
keywords = {conducta del profesor},
title = {Conocimiento y motivación del profesorado en su adaptación a una herramienta de exámenes para la Prueba de Acceso a la Universidad},
author = {García Laborda, Jesús},
}