@phdthesis{11162/133443,
year = {2015},
url = {http://hdl.handle.net/11162/133443},
url = {http://hdl.handle.net/10662/3381},
abstract = {Nuestra investigación sigue con atención la implementación de la plataforma online Moodle desde el punto de vista de los profesores, registrando sus ideas y analizando los esfuerzos que fueron haciendo para motivar y acompañar sus alumnos en este nuevo proceso de comunicación y aprendizaje. A medida que esta investigación fue evolucionando, se fueron formulando diversas cuestiones: i) ¿Será que el reconocimiento de la fuerza de una plataforma online y de todo lo que ésta permite en términos de comunicación y construcción de conocimiento es suficiente para crear sinergias entre los profesores y entre éstos y los alumnos, para que todos se beneficien de una herramienta únicamente por los buenos resultados que ésta puede traer? ii) ¿Estarán los profesores suficientemente motivados para lograr transmitir esa motivación a sus alumnos? Pretendemos con nuestra labor contribuir para descubrir respuestas relacionadas con el modo cómo esos profesores fueron actuando e interactuando a nivel personal y social, cómo se fueron adaptando a nuevas situaciones y cómo enfrentaron y resolvieron las trabas que fueron encontrando},
keywords = {enseñanza a distancia},
keywords = {nuevas tecnologías},
keywords = {conducta del profesor},
keywords = {enseñanza de lenguas},
keywords = {lengua inglesa},
title = {Pensamiento y actitud de los profesores frente a la implementación de una plataforma online en una escuela privada de Inglés},
author = {Pedroso, Agostinho da Conceição},
}