@article{11162/131524,
year = {2016},
url = {http://hdl.handle.net/11162/131524},
abstract = {Investigación-acción (IA) llevada a cabo por ocho docentes más el investigador principal (IP) en un instituto de Secundaria con todo su alumnado (n = 420). Su objetivo es el diseño, desarrollo y evaluación de 12 Lesson Study de relajación-mindfulness, que darían lugar al Programa TREVA. El proceso tuvo seis fases: diagnóstico, hipótesis-acción, diseño del programa, realización del programa (10 semanas de formación y 12 de lessons study), presentación de resultados y evaluación-seguimiento. El Programa TREVA se compone de 12 Lesson Study semanales (9 básicas y 3 especiales). Se usaron técnicas de recogida y de análisis cualitativas y cuantitativas. Se evaluó con el modelo CIPP (contexto, input, proceso y producto) y los criterios de Stufflebeam. Tuvo un impacto considerable y efectos individuales y grupales positivos. Es sostenible y transportable.},
booktitle = {Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado. 2016, n. 87(30,3), diciembre ; p. 75-91},
keywords = {atención},
keywords = {conciencia},
keywords = {relajación},
keywords = {desarrollo afectivo},
keywords = {conciencia de sí mismo},
keywords = {investigación acción},
title = {Mindfulness e investigación-acción en Educación Secundaria : gestación del Programa TREVA},
author = {López González, Luis and Álvarez González, Manuel and Bisquerra Alzina, Rafael},
}