@article{11162/119670,
year = {2015},
url = {https://revistas.uam.es/tendenciaspedagogicas/article/view/170},
url = {http://hdl.handle.net/11162/119670},
abstract = {La mejoría de la formación inicial de profesores, en las últimas décadas, está siendo investida de nuevos desafíos, especialmente teniendo en cuenta la emergencia de las denominadas sociedades del conocimiento. Se emergen reformas para la Enseñanza Superior donde el abordaje del aprendizaje centrado en los estudiantes y el aprendizaje a lo largo de la vida son céntricos. El artículo, del tipo metanalítico, tiene por objetivo argumentar en favor del uso de las narrativas biográficas, según diversas perspectivas, y especialmente, en las que se centran en la idea de la ¿voz del estudiante¿ como estrategia efectiva del abordaje de la enseñanza centrada en los estudiantes. Se centrará en la discusión de algunos de los desafíos inherentes a la implementación del abordaje en el contexto de la formación inicial de profesores y, a partir de la discusión, presentar una perspectiva de formación que puede dar pistas de superación de los referidos desafíos.},
booktitle = {Tendencias pedagógicas. 2016, n. 25 ; p. 261-278},
keywords = {formación inicial},
keywords = {formación de profesores},
keywords = {tecnología de la información},
keywords = {tecnología de la educación},
keywords = {aprendizaje},
keywords = {experiencia pedagógica},
keywords = {biografía},
title = {O caráter pedagógico das narrativas biográficas no contexto da abordagem de ensino centrada no estudante},
author = {Thomas Dotta, Leanete Teresinha and Tártaro Soares, Rosa Ester},
}