@article{11162/119461,
year = {2015},
url = {https://revistas.uam.es/tendenciaspedagogicas/article/view/2124},
url = {http://hdl.handle.net/11162/119461},
abstract = {Se exponen los resultados de la implantación del Grado de Educación Infantil de la Universitat Autònoma de Barcelona desde de su inicio en el año 2009 hasta el 2014. Se reporta información sobre diferentes aspectos relacionados con el perfil y el rendimiento de los estudiantes y profesores, así como la organización del prácticum, como asignatura vertebradora de todo el grado. Los resultados muestran aspectos positivos en relación al rendimiento de los estudiantes y a su satisfacción con el profesorado. Sin embargo la captación del alumnado de género masculino es aún un aspecto a mejorar. También cabe mejorar en la contratación de profesorado que en su mayoría goza de una gran inestabilidad contractual y por lo tanto, muestra dificultades para poder implicarse plenamente en el grado. Finalmente, se valora muy positivamente la realización de un prácticum en cada curso y se destaca el éxito de la implantación innovadora de los proyectos de Aprendizaje-Servicio en las prácticas del último curso.},
booktitle = {Tendencias pedagógicas. 2015, n. 26 ; p. 109-130},
keywords = {formación de profesores},
keywords = {programa de estudios},
keywords = {estudiante para profesor},
keywords = {competencia comunicativa},
keywords = {valoración},
keywords = {período de prácticas},
title = {El grado de educación infantil de la UAB, apostando por el prácticum},
author = {Edo Basté, María Mercè and Blanch Gelabert, Silvia and Armengol Asparó, Carme},
}