@article{11162/112790,
year = {2014},
url = {http://www.uned.es/reop/pdfs/2014/25-3%20-%20Martxueta.pdf},
url = {http://hdl.handle.net/11162/112790},
abstract = {Se  ahonda en diversas estrategias que hay que tener en cuenta a la hora de abordar la homofobia y la transfobia, las conductas de bullying homofóbico y transfóbico y la mejora de la atención a la diversidad afectivo-sexual desde un enfoque escolar global que ayuden a prevenir cualquier discriminación y a dirigir las culturas heteronormativas que existen en la escuela. Las claves han sido extraídas del análisis de las investigaciones llevadas a cabo en el ámbito educativo con relación a las actitudes que los jóvenes tienen hacia la diversidad afectivo-sexual y el acoso y discriminación y en consecuencia, la falta de seguridad que sufren los estudiantes Lesbianas, Gais, Transexuales y Bisexuales (LGTB) en los contextos escolares. Medidas como, establecer y publicar políticas antidiscriminación y anti-acoso que especifiquen la orientación afectivo-sexual y la expresión de género; formación del profesorado y del resto del personal escolar para saber cómo actuar en aquellas situaciones de acoso y victimización relacionadas con la orientación afectivo-sexual y la expresión de género; introducción en el currículo de LGTB e información acerca de las diferentes orientaciones afectivosexuales y expresión de género, y disponibilidad de fuentes de información y apoyo para estudiantes LGTB.},
booktitle = {Revista española de orientación y psicopedagogía. 2014, v. 21, n. 3, tercer cuatrimestre ; 121-128},
keywords = {discriminación sexual},
keywords = {homosexualidad},
keywords = {mala conducta},
keywords = {rol del profesor},
keywords = {educación sexual},
keywords = {pedagogía diferencial},
title = {Claves para atender a la diversidad afectivo sexual en el contexto educativo desde un enfoque global escolar},
author = {Martxueta Pérez, Aitor and Etxeberria Murgiondo, Juan},
}