@article{11162/111317,
year = {2015},
url = {http://www.pna.es/Numeros2/Volumen9Numero4.html},
url = {http://hdl.handle.net/11162/111317},
abstract = {Se estudia la relación entre el desempeño de grupos de profesores de matemáticas y la actuación de sus tutores en un programa de formación. Para ello, caracterizamos la relación entre los cambios realizados en sus producciones por tres grupos de profesores y las características de los comentarios de sus tutores que pudieron motivar esos cambios ¿tipo de comentario, contenido y tipo de conocimiento¿. Analizamos estas relaciones con base en tablas de contingencia y regresiones logísticas. Encontramos que, para el grupo global, el tipo de cambio depende del tipo de conocimiento y del contenido al que se alude en el comentario.},
booktitle = {PNA. 2015, v. 9, n. 4, junio ; p. 295-311},
keywords = {matemáticas},
keywords = {tutor de formación},
keywords = {rol},
keywords = {formación de profesores},
title = {Role of the mentor¿s comments in the performance of mathematics teachers},
author = {Gómez Guzmán, Pedro and Arias Soto, Marlene},
}