@article{11162/108061,
year = {2012},
url = {http://www.publicacions.ub.edu/revistes/tempsDEducacio43/default.asp?articulo=795&modo=abstract},
url = {http://hdl.handle.net/11162/108061},
abstract = {Se realiza  una breve síntesis de la educación desde reflexiones filosóficas en el Máster Universitario y Doctorado Internacional en Estudios de Paz, Conflictos y Desarrollo de la Universidad Jaume I (Castellón, España). La diversidad y pluralidad del alumnado y del profesorado ha supuesto una concepción dinámica de las corrientes filosóficas, pedagógicas y de investigación de la paz occidentales, que se han sentido interpelados, por el sufrimiento, las prácticas y las conceptualizaciones de alumnado y profesorado, principalmente de países empobrecidos. Con este trasfondo se da un giro epistemológico que supera la dicotomía del saber dominante-saberes sometidos, aplicando las teorías críticas, los estudios de posdesarrollo, postcoloniales y la perspectiva de género.},
booktitle = {Temps d'educació. 2012, n. 43 ; p. 53-71},
keywords = {educación para la paz},
keywords = {finalidad de la educación},
keywords = {filosofía de la educación},
keywords = {conflicto social},
keywords = {teoría crítica},
title = {Educació per fer les paus i la transformació pacífica dels conflictes : una anàlisi filosòfica},
author = {París Albert, Sonia and Martínez Guzmán, Vicent},
}